Le plus beau métier du monde ? Le travail empêché des enseignant·es à l’heure du Nouveau management public.

Ce colloque vise à interroger les évolutions et la situation des professions d'enseignant·e des premier et second degrés et du supérieur. Au-delà des spécificités propres à chaque profession, corps, statut, établissement, discipline et territoire d'exercice, nous analyserons ce qui est commun à tou·te·s les enseignant·es soumis au « nouveau management public » dans l'Éducation Nationale et dans l'ESR. Comment les injonctions à la diplomation et à la professionnalisation, les objectifs d'efficience, les contraintes budgétaires, les commandes politiques et les attentes sociales renouvelées, mais aussi les évolutions des publics et la numérisation multiforme transforment-ils leur travail ? Dans quelle mesure ces évolutions modifient-elles (ou non) le cœur du métier, le sens que les professionnel·les lui donnent et la façon dont elles et ils le vivent ? Comment ont évolué les conditions de travail en termes de durée effective, de surcharges (y compris mentales et cognitives), de débordements des temps et lieux de travail ? Comment les évolutions du management, du déroulement des carrières et des conditions d'exercice affectent-elles leur moral, leur santé et leur engagement ? Que cache « la perte d'attractivité » des métiers d'enseignant en lien avec les évolutions du recrutement, de la formation, de la rémunération, de la carrière, les différentes formes de précarisation et avec la place et la valorisation sociales de l'École, du savoir, des sciences, des intellectuel·les, des enseignant·es ? Nous avons retenu la notion de « travail empêché » (telle que l'a définie Yves Clot) comme fil directeur pour aborder, problématiser et analyser les difficultés et obstacles auxquels de très nombreux enseignant·es sont confronté·es face à l'emprise du « nouveau management public », dont les effets se manifestent avec des modalités et des intensités variables selon leurs situations singulières.

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